教学是由教师的教和学生的学组成的独特的人才培养活动。教师通过这种活动，引导学生有目的地、有计划、有组织地学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质的提高，使他们成为社会需要的人。以下是小编整理的四份精选的三年级教师工作计划。它们仅供参考。让我们来看看。
一、三年级地方班德育总体目标
1。帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，掌握一些与实际生活密切相关的安全知识和技能。
2。愿意合群并融入集体生活。通过谦逊和友好的互动体验友谊。
3。明白，明白生命的意义和价值。
4。学会做一个文明的观众。
5。拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习，了解家乡、热爱家乡。
6。树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得爱护和保养自己的身体，提高自我保健意识。
7。树立“居安思危”的理念，激发爱军、习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳的精神。
二、三年级本地课程教学内容安排：
1。第 1 周和第 2 周：上学途中注意安全
2。第三周和第四周：记住
3。第五周、第六周：健康安全我说了算
4。第 7 周和第 8 周：防止校园人为伤害
5。第 9 周和第 10 周：避免校外比赛中发生事故
6。第 11 周和第 12 周：安全地玩耍
7。第十三周和第十四周：我们的救援电话
8。第 15 周和第 16 周：小心火灾
9。第17周和第18周：当大自然发脾气时该怎么办
小学三年级地方课程安全教育教案编写
第一课：上学路上注意安全
1。教学目标：
1。情感、态度、价值观和目标
能够积极参加活动，初步形成自我保护和安全意识，珍惜生命。
2。能力目标
能够通过多种渠道收集与主题相关的信息；在调查、访谈中学会与人互动，尝试记录信息，并在体验活动中将信息转化为行动和经验；能够对上学路上的问题进行深入分析，培养人们解决存在问题、解决问题的能力。
3。知识目标
了解上学路上的安全隐患，记忆常见交通标志和安全警示标志，了解交通安全知识，掌握与自己相关的交通规则；学习基本的预防技能。
2.教学准备：
1。课件(《上学歌》，三种上学方式，《我能说“不”》)
2。简单的绘图（小桥、十字路口、公园、小型百货商店等）。
3。教学过程：
(1) 我们来谈谈吧
1。唱《上学歌》。今天老师给孩子们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来唱吧。
2。你喜欢这首歌吗？是的，这是关于我们的孩子上学的问题。那么，你每天怎么去学校呢？
3。经过总结，得出三个结论：（课件展示了三张如何到校的特写图）
有的孩子步行上学，有的孩子骑自行车或电动车上学，有的孩子乘坐公交车或家长接送。
（解说：用熟悉的《上学歌》引入新课，立即激发学生的学习兴趣。“你每天怎么上学？”是贯穿整个课堂教学活动过程的主线。课堂学习情境的创设不仅是语言学习氛围的渲染，更是激发学生享受学习、获得健康情感体验的过程。 )
(2) 画一幅画
1。孩子们，你们住在哪里？离学校远吗？ （学生回答）
2。从家到学校要到哪里？
3。根据学生的答案将答案随机粘贴在黑板上（红绿灯、小百货、小桥、路口等）
4。谁能上来炫耀一下？请您简单介绍一下。
5。师：从家到学校的路我们都熟悉。你能画出这些吗？ （可以跟着画，也可以按照自己喜欢的方式画，如果太难画，或者画不出来，就用文字来表达吧！） 看谁观察仔细，画得清楚。
（解说：通过说、发、画，引导学生回忆上学路线，寓教于乐，边玩边学，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学铺路.)
(3) 评论
1。分享四人一组绘制的路线图。
2。小组内交流，选出画作最好的学生上台汇报和展示。
（分析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，大家开始画画。评价不是评价学生的绘画水平和技巧，而是看学生是否有创新的想法.)
(4) 讨论
1。过渡：一（1）班的孩子们都很棒。他们在很短的时间内就画出了从家到学校的路线。那么你在上学的路上见过以下情况吗？
2。课件演示：《我能说“不”》
3。如果你就在我旁边怎么办？你怎么认为？ （指导解答）
4。你曾经做过这样的事吗？ （撤销学生记忆，与课件对比，分析自己。）
5。老师总结（上学路上玩耍后的不良后果）：
（1）上学路上打牌、蚂蚁，会让我们迟到，影响当天上课的心情。
（2）吃小吃摊的食物会影响健康。
（3）玩彩票游戏、买小玩具既浪费钱又影响学习。
在黑板上写：上学路上不许玩耍。 （一起读）
（解说：通过观察图片、讨论交流、明辨是非，让学生明白上学路上不要贪玩，一定要准时到校。）
4。课件制作与使用思路
低年级的道德与生活教学要遵循幼儿的生活逻辑，以幼儿的现实生活作为课程内容的主要来源，以与幼儿生活密切相关的主题活动或游戏为载体，引导孩子在生活中以正确的价值观在发展中发展，在发展中生活。在教学设计中，我尽量将生活引入课堂，创设生活情境，让学生体验真实的生活，感受真实的教育。因此，我设计唱《上学歌》，并画一张上学路线图，让学生对一些贪玩、未按时到校的行为表达自己的看法。目的是再现学生上学途中的情况，引导学生讨论、得出结论。在路上玩耍会浪费时间，让你上学迟到；吃路边小摊不干净的食物会生病等。养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
5。本课教学的简要提示和建议
1。让每个学生都参与到活动中，并绘制出上学的路线图。让每个学生行动起来，通过说、发帖、画画的方式引导学生回忆上学的路线。边玩边学，边玩边学，学会分析路上的安全因素。
2。尽可能再现学生的生活场景，通过分析学生身边的事例来增强学生辨别是非的能力，逐步形成正确的行为。
3。根据一年级孩子的年龄特点，开设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。
1。指导思想
以市、区两级教育工作会议重要精神为指导，《三个理念》
理念，探索实践教学方法，为学生提供以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为规范，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。
2。目标
通过本教材的教学，学生会知道尊师重教是中华民族的传统美
美德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自尊心、自信心和自豪感；让学生懂得幸福的生活必须靠劳动创造，生活中处处有科学，做事要负责任，做一个好人。诚信原则；培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱集体的良好思想；教育学生认真踏实学习，不怕困难，在游戏和活动中遵守规则并注意安全，同学之间团结友爱。良好的行为习惯包括欺凌弱小、对外宾热情大方、讲礼貌、不乱花钱等。
3。学生情况分析
本班共有8名学生，其中男生2名，女生6名。这个班的学生很活跃，所以纪律教育还是需要加强的。一般来说，学生荣誉感较强，比较关心班级事务。有的学生因受到家人溺爱，忧心忡忡，心理素质较差，经常流泪。应要求家长介入，加强教育。
4。教材分析
本教材共14课，66张图片。根据德育目标分为11个教学单元：
第一单元是尊重老师；第二、三课是热爱祖国；第四、第五课是关于努力工作；第六课是热爱劳动；第七课是关于遵守法律。第八课文明礼貌教育；第九课是团结友爱；第十课是热爱科学；第十一课是认真负责；第十二和第十三课是关于诚实和正直的。教育;第14课进行勤俭节约教育。
本教材以二年级教育为基础。根据三年级学生的年龄特点，以及学生知识面的逐渐拓展和道德意识水平的逐年提高，进一步加强日常良好行为习惯的教育和培养。让他们逐渐明白一些做人的基本道理。同时，要加强热爱祖国、热爱科学、热爱劳动等方面的教育。
本教材根据三年级学生的知识基础、思维方式、道德理解等特点而编写。文字坚持图文并重，以具体的图像和通俗易懂的故事为主体。将思想教育体现在故事中，使学生易于理解。 ，愿意接受。力求做到思想性、智力性、趣味性、实用性的统一。
5。教学进度
每周教学内容备注
1 第1课__尊敬老师
2 第二课我是中国人
3 第三课：为祖国而活
4 第四课：稳步学习
5国庆节
6第五课：水滴石穿
7 第6课 劳动创造幸福
8第7课 猴子过河
9 第8课 中国孩子真好
10 第9课：照顾弟弟妹妹
11第10课我从小就热爱科学
12第11课，十二块纱布
13 第十二课：做诚实人
14 第13课的选择过程中
15 个动作
16第14课别乱说钱
17 条评论
18条评论
19考试
1。指导思想
以《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》为基础，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准考试，培养综合能力，努力提高课堂教学的有效性，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习可以赚取积分的知识点。
2. 学科目标
1。通过案例教学构建知识网络体系，提高学习兴趣。鼓励学生探索和提高从辩证唯物主义的角度分析问题和解决问题的能力。
2。做好一轮专题复习，研究考试须知，捕捉考试信息。本学期的教学任务主要是完成三年级学生的第一轮复习。指导学生参加零诊、初诊考试，完成学校制定的考试目标。抓好模拟训练，增加考试经验，力争XX年取得优异成绩。
3。教学方法与措施
(1)制定科学的复习计划
认真研究教材、教学大纲和考试大纲，分析学生的具体情况，结合教学和学生的实际情况，科学制定教学计划。
1。时间分配：期中考试前基本完成必修教材的主复习，年底前基本完成选修教材的复习，1月份做考前适应性练习。
2。聚焦重点章节，复习重点知识。
3。注重教学分层和不同层次学生的实际情况。解释上应该有差异。 20班要抓好优秀学生的培养工作。 23班要密切关注能被录取的学生，做好学生的帮扶工作。努力培养学生的学习热情，尽可能调动学生的学习积极性，使每个学生都能取得明显的、不同程度的进步；做好学生的辅导工作，进行个别辅导，关注学生思想的变化，及时给予指导，使每个学生都能取得长足的进步。他们有足够的信心参加考试。分层教学、不同要求，力争让每个学生有所收获。
4。总体审查与阶段性审查计划相配合。整体复习计划要精确到月，阶段性复习计划要准确，详细列出每周的复习任务和进度
5。进行适当调整，根据已完成的审查调整计划，补强薄弱环节；或者根据考试大纲的变化及时修改计划
6。确定模拟考试的时间、次数以及分层辅导的安排
7。研究考试大纲和教材，研究近五年的试卷。总结考试经验，指导复习
(2)建立知识网络，设立教学主题
在教学中，应根据各章节建立简明的知识网络，然后根据试题类型划分主题，如“单选题”、“计算题”、填空题复习这些题目时，可以根据以上题目对以往的试题进行分类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在讲解每个题目时，要尽量从各个方面展开，分析透彻，真正掌握解题技巧和规律
(3)选好复习材料
三年级复习时，以五子棋为主要复习材料，参考优化设计、立体设计等辅助材料组织教学工作，充分利用材料落实基本学习计划，并提高考点突破和考试真题冲浪等。知识是更有利于学生充分掌握知识、明白考什么、怎么考的信息。
(4)选择模拟练习，培养学生解决问题的能力
选择练习题时，切忌盲目使用外部材料、乱考题，避免重复、难题误导。使用正规教材和以往的试题就完全足够了，可以通过综合练习来弥补。每一次综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也要根据考试要求严格审阅和分析主观题，加强表达的完整性和科学性。同时，要建立错题库，整理已经做过的试卷和习题。这是由于对知识理解不准确造成的，有助于避免同样的错误。教师广泛收集资料，选择最适合学生练习的练习。他们必须修改每一次练习并评估每一次测试。增强培训针对性，取得更大成效。
1。指导思想
1。注重根据学生已有的知识和生活经验，为学生提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。
2。添加实践内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。
3。注意选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
4。注重引导学生自主探索和合作交流的学习方法，让学生在合作、交流、自主探索的氛围中学习。
5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如为学生课堂发言设立“精彩语录”等。
2。学业状况分析
这个学期我教二年级。经过一年多的学习，大部分学生已经逐渐养成了较好的学习习惯。但有的学生活泼好动，学习习惯较差，上课注意力不集中。课堂上学生参与教学活动较为被动。也有一些学生经常要推迟作业，学习遇到较大困难。大部分学生都有良好的学习习惯，课堂上思维活跃，敢于大胆发言。然而，有的学生粗心大意，有的学生对自己的学习还没有自觉性。他们需要加强日常监督，特别关注有学习困难的学生，使我们班能够继续保持优势，并在此基础上，每个学生的班级整体水平得到进一步的提高。
3。教学目标
(1)知识与技能
1。通过数数认识千以内的数字；了解质量和质量单位千克和克；熟练掌握表格内的乘法和除法；掌握百以内数字加减法和简单千以内加减法的口算技能。
2。体验观察几何物体的过程，了解从不同角度观察到的简单几何物体和图形；体验认识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特点，获得初步的认识和绘画技巧。和其他技能。
3。具有数据收集、组织、描述和分析过程的经验，能够使用统计图表来描述和表示一些数据。
(2) 情绪和态度
1。在教师的指导下，学生能够从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并产生主动探索和学习的欲望。
2。学会与他人合作，认识到与他人合作的重要性。
3。让学生体验观察、运算、归纳的数学活动过程，明白同一问题可以有不同的解法，感受数学思维过程的合理性。
4。养成良好的学习习惯。
4。教学重点与难点
1。了解长方形和正方形的一些特征，初步掌握图片识别和绘画技能。
2。掌握百以内数加减法和千以内数简单加减法的口算技能。
3。具有数据收集、组织、描述和分析过程的经验，能够使用统计图表来描述和表示一些数据。
5。教学措施
1。认真学习教育教学改革的新理念，通过不断学习更新自己的观念，努力在实际教学中提高自己的教学水平，提高自己的教学水平。
2。认真学习教材，把握教学要求，促进学生发展。充分利用学生的生活经验，让学生在具体、生动的情境中学习数学，设计生动、有趣、直观的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的兴趣在学习中让学生在生动的情境中学习数学。在有趣的情境中理解和理解数学知识；同时，充分利用学习工具，培养学生的动手能力。
3。在课堂教学中，让学生结合自己的实际生活，多关心学困生和思维迟钝的学生，查漏补缺，解决问题，在日常生活中多实践。它体现了数学来源于生活、激发学习兴趣的原则。
4。注重引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，提供有效的帮助和指导，让学生有成功感。
5。利用信息技术与数学有效融合，提高课堂效率，满足学生自主探究的愿望。
6。根据学生的实际情况，有针对性地布置作业。教学中结合一些课后练习的深思熟虑的问题，引导学生开始思考问题，独立解决问题，掌握科学灵活的方法。布置一些更有趣的作业，比如动手作业，以及不那么枯燥的练习。
7。进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。充分挖掘各种网络教学资源，利用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动。首先，从学习内容和形式上吸引学生。学生。引导学生培养独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
8。增加实践活动，培养学生应用数学意识。
6. 培善扶贫措施
(1) 沛友
对于优秀学生，在培养阅读能力的基础上，重点指导他们写、写、读。
(2)辅助差值
1。理解、尊重和保护成绩不佳者的自尊。
2。用对学生真挚的爱，激起后进生的情感波澜。开展“帮一”活动，号召班里优秀学生组成志愿者，每人帮助一名贫困学生。
3。对症下药，因材施教，努力做到：①关爱、关爱后进生，激发后进生“想学”； ②根据后进生的心理特点激发学习兴趣，诱导后进生“爱学习”； ③新课教学时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”； ④ 根据后进生的学习特点，改进后进生的学习方法，使后进生从“能学”变为“能学”；⑤ 及时回顾反馈、辅导、纠正，进一步使后进生提高学习成绩。
4。对学生进行分类指导。不同基础辅导的内容也是根据实际情况而定。比如王灿刚，我打算每天教他一个单词，循序渐进，慢慢提高。
5。在学生家属的帮助下，及时对学生进行辅导和纠正。
6。建立档案，积累转型经验。
