六年级书法教学计划（共7篇）

第一部分：六年级书法教学计划

六年级书法教学计划

1。指导思想：通过本学期的写作教学，增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。充分发挥写作教学的教育功能，培养

《六年级书法教学计划》正文开始>>1.指导思想

通过本学期的写作教学，将增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。充分发挥书写教学的教育功能，培养学生的基本素质和基本技能，使学生能够规范、正确、工整地书写汉字，能够进行有效的书写交流，学好语文和其他学科，培养学生的良好习惯。终身学习能力，打下坚实的基础。

2。教材分析：本学期的教材是《写字同步教材》（硬笔）。本套教材注重基础，与教学进度相匹配，编排合理，循序渐进，实用性强。非常适合这个年级的学生。

3。学业状况分析：

六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体示范和个别指导相结合，能够取得理想的成绩。

4。教学目的：

1。继续规范正确的书写姿势和良好的书写习惯。 2、做到书写规范、正确、工整。

3。抓住一切机会引导学生参加各级各类竞赛。 5.教学重点：

1。掌握汉字的框架结构和一些常用的部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、部首。 2.小学生的写作要求是：规范、正确、工整

3。加强学生的练习，要求学生像练书法一样认真地做作业，养成良好的书写习惯。

6.教学措施：

1。规范学生正确的书写姿势（包括写字姿势、坐姿、书写技巧），使学生养成良好的书写习惯。

2。教师要对学生的写作给予细心的指导。

3。与各科教师合作，共同督导学生，使学生养成良好的写作习惯。

4。发动学生互相监督，检查彼此的书写姿势。

5。教师要以身作则，为学生树立好榜样。通过言传身教，潜移默化地教育学生。

6。定期展示学生的书法作品，让大家有机会展示自己，树立学习的信心。

第二部分：六级书法教学工作计划

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1。中国书法历史悠久，博大精深。它不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且蕴含着丰富的德育因素。如果我们注重挖掘这些因素，并适当地将其融入、渗透到教学中，对于培养学生良好的道德情操、提高自身的道德素质和知识水平大有裨益。

2。学生分析

五年级的学生接触毛笔书法的机会相对较少。他们对毛笔的基本书写、运笔、执行缺乏一定的了解，对书法知之甚少。基于这一现状，我们采用入门书法描画系列教学，从基础描画开始，逐步学习基本笔画，循序渐进，扎实进步，使学生养成正确的书写姿势和基本的规范书写能力，学到一些东西。学习成功。

3。教材分析

1。在教学中，我们选择颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的典范。 2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表作。他的写作充满活力，思想和主题的表达清晰，已经达到了熟练的水平。 “结”字不同于唐初的紧中

2---然后。

2。要努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生的坐姿、写字姿势，养成良好的习惯。

3。继续深入研究开发学生书法校本教材。 4、强化责任意识，提高学生书法素质。

5。开展有计划的书法活动，全面提高整体书法水平：

6。最全的范文参考写作网站，定期举办书法展览，定期更换学生书法作品（主要选自书法选修课）。积极组织和参加各级书法比赛，积累成绩。

7。加强书法教学评价研究，制定详细的评价细则，认真评价学生的书法素质。

6。教学进度

国画一周，书法两周。

第二部分：六年级书法教学计划

六年级书法教学计划

（2012-2013学年第一学期）

1：指导思想

1。以《小学语文课程标准》为导向，4---将对他们的学习、未来的工作和社交产生深远的影响。

3。通过书法练习，可以培养学生认真、负责、专注、持之以恒的写样精神。

4。让学生直接接触书法、中华文化艺术之美，传承祖国传统文化。

3。方法与措施：

1。加强课上四十分钟的硬性教学，认真备课与课后练习相结合，加强作业检查和批改。中国传统的思想教育大多渗透到课堂中。

2。努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生的姿势和书写习惯。

3。继续学习校本书法教材。

4。开展有计划的师生书法活动，全面提高师生整体书法水平：

5。积极组织和参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评出一批书法明星和青年书法家。

6。开办书法园，推广书法教学。

6---

2。为了体现学生一段时间内的书法学习水平和训练成果，校内外可开展多种形式的书法比赛，如现场书法比赛、书法作品展览、班级书法园地、校园书法比赛等。书法推广橱窗等。然后让他们抄栏目、板报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，让一些书法素质好、写作功底高的学生大显身手，从而培养他们的竞争意识和优秀品质。为人民服务。依靠各科教师参与写作教育。加强写作教学不仅是写作教师的工作，也是全体教师的共同任务。写作教育的真正意义是所有教师都要参与其中，所有教师都有责任关注学生的日常写作，所有教师都要为学生树立榜样。因此，全体教师在写教案、板书、抄批语时，必须书写规范、工整。语文、数学等学科教师在做作业时要要求学生写字规范、认真、工整，真正达到“练字时提笔”的目的。 ”。

第三部分：六年级书法教案及教案

六年级书法教案及教案

8---在培养特长方面，学生应了解书法的重要性，认识和学习古代名人功成名就的精神，激发学生热爱艺术和努力奋斗的信心，并从早年。喜欢艺术、热爱艺术、学习技能、做人的好习惯。

2。书法教学要有针对性

在教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展。我们不要求每个人都是小书法家，但希望每个人都能参与，提高自己的书法水平。它

还要注重发现人才、培养人才。要注重选择优秀学生作为培养对象，给他们机会，传授他们正确的学习方法和写作技巧，真正让他们的特长得到发挥，为他们今后的发展奠定基础。打下良好的基础。

3。书法教学一定要持久

要获得一定的知识和技能，不是三两天就能达到的。必须需要时间来保证。 “冰冻三尺，非一日之寒。”它必须耐用。

1。学习书法不仅培养学生的自信心

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（4）教学要成功，学要有成果，培养学生自信，展示自我，发挥才华，发表作品。最终，当学生相信“我生来就有天赋，一定有用处”时，这个目标就实现了。

5。书法教学一定要有趣

书法是一门非常科学的艺术。有根无顶，无人能达到其巅峰的写作水平。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统四体，初步了解真、草、隶、篆，大致区分各体的字形特征，特别是柳、体三体。楷书颜、欧。提倡积极尝试、实践兴趣爱好的精神，让学生阅读一些书法刊物，开阔视野，欣赏精品，评价名著，学习美学，刻苦学习，模仿名人，从而增加学生的兴趣和求知欲。。平时注意用毛笔向学生演示，引导学生在“看、认、尝、学、练”五点上下功夫。经过启发和感应，学生们逐渐被书法艺术之美所吸引，情不自禁地踏入了书法之门。

4。采取措施。

学习技能只需要一百天，无论结果如何

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第三部分：小学六年级书法教学计划

小学六年级书法教学计划

1。指导思想

以提高学生审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，提高学术修养，提高写作能力为目标，培养学生写作能力正确、规范、优美地书写祖国的汉字，养成良好的书写习惯。

2。教学目标

1。进一步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

(1)首先，要想写好字，必须养成正确的写字姿势。坐着写字时，身体要端正，肩平，胸挺，头正，微前倾，不可歪斜；双臂自然伸展，右手握笔，左手压纸，双脚保持平放稳定，不要交叉或踮起脚尖。

（2）正确的写字姿势不仅与写得一手好字密切相关，而且对身体健康也有好处，所以一定要特别注意，养成良好的习惯。

2。掌握汉字的框架结构和一些常用部首。

(1)。汉字的基本笔画主要有以下几种：横、竖、左、n、点、提、折、勾等。

(2)。汉字的笔顺规则可分为基本规则和补充规则两种：基本规则是从左到右、从上到下、先横后竖、先笔后笔、先外后内。，先外后内，然后密封。补充规则有先中间后两边、右上角或内侧点等。

(3)。汉字的框架结构有单字、左右结构、上下结构、半封闭结构、全封闭结构、针形结构六种。

(4)，汉字的部首。

3。了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣和热情。

4。对小学生的写作提出了严格的要求，就是六个字：“规范、正确、工整”。 5.学习简单的作文并尝试作品。

6。初步学习书法的姿势和基本笔画，学会用书法写字。培养学生对传统文化的热爱。

3。教学内容及时间安排每周

教学内容

第1-2周书法史、上下结构字练习第3-4周周围结构

毛笔书法（基本笔画）

。第5-6周横画及其书写方法的变化，以及如何提高钢笔楷书的书写速度。第 7-8 周的反应和避免

毛笔书法（基本笔画）第 9-10 周的拉伸和密度第 11-12 周的尺寸

对面

第 13-14 周如何写与“ke”结合的单词第 15-16 周如何写与“lord”结合的单词第 17-18 周如何写与“less”结合的单词 4.教学措施

为体现学生一段时间内的书法学习水平和训练成果，可在校内外开展多种形式的书法比赛和书法服务活动，如现场写作比赛、书法作品比赛等。举办展览，开辟班级书写花园和校园书法推广窗口。然后让他们抄栏目、板报、给家人、邻居写春联等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，让一些书法素质好、写字功底高的学生能够一展才华，这样培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。 .

第四部分：六年级书法教学总结

六年级书法教学工作总结

（2015-2016学年第一学期）时间过得真快，一转眼一个学期就要过去了。在学校领导和同事的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。回顾这学期，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的事情。下面我将对本学期的工作做一个总结，以促进提高。一、基本情况。 “学无止境，教无止境”。只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。因此，我一直在积极地学习。近一个学期，我利用书本和网络，认真学习各种有利于促进书法教学的书籍。通过学习丰富了教学理念，也明确了今后教学工作的方向。随着社会的发展，知识的更新也促使我不断学习。我积极参加教研活动，在群里听课、评课，利用网络媒体听名师讲课，使教育教学不断进步。通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。2、主要成就。教育教学是我们教师的首要任务。本学期，我努力将所学到的各种教育教学方法运用到课堂教学实践中。在传统的基础上，我努力使自己的书法教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育。提高书法教学质量的要求这学期我教六年级书法，同时也有其他科目的教学工作。在日常教学中，我坚持抓好课堂教学的“五严肃”。课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合各班实际情况，灵活授课。尽量在课堂上完成课堂内容。课后，认真批改学生的作业和不同类型的课程。另外，教学结束后，根据得失，及时写出一些教学后的感受和教学反思，少则几句话，多则长文，目的是为今后的教学积累经验。同时，我还积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，在学习方法上有所突破。注重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在日常工作中发现榜样，树立榜样，带动大家。各班作业都能达到标准要求，每个人的作业干净，字迹正确。整个年级的整体水平较高。为了树立班级典范，我经常在其他班级的教学过程中把好的地方摆在学生面前，从而促进了五年级各班写作水平的提高。为了提高六年级学生的写作水平，我从学生的姿势入手。我开辟了书法作业展区，为班级树立了书法的好榜样。在年级组、班级和个人榜样的引导下，练书法已蔚然成风。 3、主要做法。反思本学年的工作，在享受成果的同时，我也在思考自己工作中的不足。不足之处如下： 1、在教学和科研方面，本学年我加大了学习强度，认真学习了一些教学和科研方面的理论书籍。但在教学实践中的应用还不够到位，研究不够细致和实践。，没有达到心中的目标； 2、书法教学中富有特色、有创意的东西还不够。今后，我们一定要努力寻找书法教学的一些特色，为开创青山小学书法教学的新天地做出贡献。 4、书法教育不是培养几个书法家，而是一种教育，是对全体学生最基本的教育。对于学生来说，是培养能力、养成学习习惯的教育。因此，我一定要坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后，我们仍需加倍努力，学习兄弟学校的长处，弥补本校的短板，进一步创造性地开展工作，在全校范围内推进书法教育。

第五部分：小学六年级第二学期书法教学计划

六年级第二册书法教学计划

1。学术分析：

我在六年级书法班。六年级的学生已经学习毛笔书法一年多了。他们对毛笔书法的理解还有待提高。在此基础上，书法指导需要反复强调书写姿势并不断示范。因此，教学中需要注意的是让学生掌握基本的笔画技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能够熟练掌握基本笔画的书写。 2、指导思想：

目标是提高学生书法审美能力，增强学生对祖国语言的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增强学生的书法修养，提高学生的书法功底，培养学生书写祖国的大事。字正确、规范、漂亮，养成良好的书写习惯。 3.教材分析：

中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家众多，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国传统文化、弘扬中华文明的突出体现。写好汉字不仅具有展示、欣赏、收藏的价值，而且具有很强的艺术感染力。书法课要注重笔法美、结构美、构图美，提高艺术水平。 4. 教学目标

1。进一步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

(1)养成正确的书写姿势。坐姿写字时，上身要挺直，肩膀要平，胸要挺直，头要正直，稍前倾，双臂自然伸直，左右对称，右手握住提笔时，左手按纸，脚自然保持脚平、稳。

（2）正确的写字姿势不仅与写得一手好字密切相关，而且对身体健康也有好处，所以一定要特别注意，养成良好的习惯。 2、掌握汉字的框架结构和一些常用部首。

3。了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣和热情。 4、对小学生的书写提出严格要求，要求书写规范、正确、工整、快速。 5、学习简单的作文，尝试写作品。五、教学内容及时间安排第一周：书法课程准备。第 2 周： 1. 使用轻柔的笔触和灵活的点画。第三周：2.连续写笔画并保存笔画数。第 3 周：3.更改笔画顺序和字形。多变

第4周：4.将长度改为短，缩短距离。第 5 周： 5. 将笔画由大变小。第 6 周： 6. 减少方块，增加圆圈，节省停顿。第 7 周： 7. 选择正确的书写用品。第8周：8.硬笔书法作品作文。第9周：9.毛笔书法的左中右结构（一）。第10周：10.毛笔书法的左中右结构（2）。第11周：11.毛笔书法的结构（第1部分）。中下结构（1）第12周：12.毛笔字的上、中、下结构（2）第13周：13.毛笔半围结构（1）第14周：14.毛笔半围结构书法（2）第15周 15.毛笔书法全包围结构

第16周 16.横幅、对联书写总结及考核指导 6.提高教学质量的措施：

1。每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的练习。某些方面的教学内容可以根据学生的实际吸收情况进行加强或调整。作业评价应以鼓励为主。尊重学生个性，按照自己喜欢的字体进行练习，包括中式、中式、欧式；

2。定期在校园和课堂上展示优秀作品； 3、举办全校性书法比赛，激发学生学习书法的热情。

第六部分：五年级书法教学计划

五年级书法教学计划三部分

（1121字）

1。指导思想写作教育是实施素质教育的一个方面。正确、工整、美观地书写汉字，可以提高使用汉字作为交流工具的准确性和效率。对小学生进行写作教育，不仅是培养学生写好字，更是培养学生的道德品质、意志力、智力和审美情操。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为提高学生综合素质，陶冶学生情操，促进学生健康发展。本学期应加强写作教学，增强学生写作兴趣，养成良好的写作习惯。 2、班级情况分析经过几年的书写学习，本班学生已经养成了良好的书写习惯，能够熟练掌握基本笔画。写。学生的书写工整程度相当好，但书写方法和书写姿势不正确。有的学生写字比较潦草，书法基础较差，需要加强。 3. 教学目标

1。每个学生都有一本字帖，可以详细了解汉字的结构特点，特别是不同部首或同一部首在字形不同位置所占据的空间以及笔画的变化。

2。掌握汉字的框架结构，了解汉字各种结构的常用写法，能够总结一般规律。汉字的框架结构包括以下六种单字结构、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、针形结构。汉字的构法一般有穿、避、聚、置等。

3。能够理解单字和组合字的写法区别。每个学生都有一本字帖，通过模仿字帖练习写作。

4。对小学生的书写提出要求，即六个字要规范、正确、工整。

5。书写时一定要字迹工整，线条工整，并有一定的速度。 6、培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。 7、培养学生认真书写、爱惜书写用具的习惯。 8、激发和培养学生的写作兴趣，提高学生对中国书法的鉴赏力。

4。具体措施

1。教导学生正确的书写姿势，使学生养成良好的书写习惯。

2。认真上好每周写作指导课，优化写作课堂教学，在教学中练好。注重教学内容由简单到复杂、由易到难，让学生体验到写作的乐趣，树立信心。 3、注重写作课的教学，先教后练，提醒学生注意，然后让学生练习，让学生有条理地练习，从而提高写作能力。语文教师必须给信上好写作课，对写作进行细致的指导。教师讲解时间不应超过10分钟，学生练习时间不应少于10分钟。 4、要课堂指导与课后练习相结合；正确处理写作与识字的关系；关注学生的作业习惯和书写习惯，并获得各科老师的配合，共同监督学生的书写姿势。培养学生拿起笔就是在写字的意识。

5。培养和发展学生的书法兴趣和特长，鼓励全班同学参与写作活动，进一步提高学生的写作能力。开始比赛。以班级形式举办比赛，强化学生正确写字姿势的观念。 6. 鼓励学生互相监督，检查彼此的书写姿势。 7、教师要以身作则，有正确的书写姿势和良好的书写习惯。教师的板书应该给学生留下规范、优美的印象。

8。在班级开设书法展示角，定期展示学生的书法作品，给大家一个展示自我的机会。

第二部分：五年级书法教育教案（1257字）

1。学业状况分析

我教五年级两个班的书法课。虽然学生从一年级开始就通过书法练习打下了一定的基础，但几乎所有学生都是第一次接触书法学习，因此在此基础上进行书法教学是困难的。教学中需要注意的是，学生要从最基本的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能够掌握基本笔画的书写。尤其是教师要重点指导笔的使用。（785字）

一、正确认识普及与提高的思路，两全其美 1.以广大学生为目标，做好书法普及工作，努力运用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生学习兴趣学习。只有让学生充分认识到书法世界的丰富和广阔，才能更好地吸引他们

学习和探索，所以我们计划在课堂教学内容中适当引入历史、文字学等与书法相关的知识，以拓宽

学生的视野避免了枯燥的书法练习。

2。聚焦全镇考核内容，加强基本功训练。

学生掌握基本写作方法后，重点讲解例句单词，以满足期末考核的要求。

3。兴趣小组的改进工作注重作品形式感的探索

由于年龄的限制，年轻人的书法深度无法达到很高的水平。因此，作品的形式感就显得尤为重要。因此，需要运用不同的形式如：扇形、拼接、染色、边框等，这些造型的大量运用使学生掌握这些造型的运用，提高作品的形式美。做到内容与形式的统一。

4。利用学校橱窗同步、定期展示教学成果。并筹备学校的“文化艺术节”。

5。做好与家长的沟通，让家长了解书法学习的重要性，支持开展书法兴趣小组活动。 2、重视互联网的传播和示范作用

1。利用网络巩固金沙小学上学期书法博客成果，及时更新，继续加大网络的宣传示范作用。 2、定期开展内部交流活动，互相指导学习，共同点评作品，提高学生的审美眼光，使学生根据自身的不足做出相应的训练安排。

3。营造氛围，点对点

在继续上学期兴趣小组工作的同时，加强兴趣小组成员的重新选拔，增加四至五年级的新小组成员，主要是在课堂教学中逐步发现和吸收新的书法苗木。对于选定的学生，作业或作品将定期展示。通过小组成员的练习和示范，激发全班同学对书法的兴趣，提高全校整体书法水平。

3。具体教学内容设定如下：

第一周：

书法工具的认识和使用

第二周：

书法笔法介绍与训练

第三周：

书法笔法强化训练

第 4 周：

字体的演变

第五周-第十四周：

练习示例

第15周：作文与书法创作（一）

第 16 周：

作文与书法创作（二）

第七部分：五年级书法教学计划

五年级书法教学计划

1。指导思想

写作教育是实施素质教育的一个方面。正确、工整、美观地书写汉字，可以提高使用汉字作为交流工具的准确性和效率。对小学生进行写作教育，不仅是培养学生写好字，更是培养学生的道德品质、意志力、智力品质和审美情操。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为提高学生综合素质，陶冶学生情操，促进学生健康发展。本学期，我们要加强写作教学，增强学生写作兴趣，养成良好的写作习惯。 2.班级情况分析

经过几年的书写学习，本班学生已经养成了良好的书写习惯，能够熟练掌握书写的基本笔画。学生的书写工整程度相当好，但书写方法和书写姿势不正确。有的学生写字比较潦草，书法基础较差，需要加强。 3. 教学目标

1。每个学生都有一本字帖，可以详细了解汉字的结构特点，特别是不同部首或同一部首在字形不同位置所占据的空间以及笔画的变化。

2。掌握汉字的框架结构，了解汉字各种结构的常用写法，能够总结一般规律。

汉字的框架结构包括以下六种单字结构、左右结构、上下结构、半封闭结构、全封闭结构、针形结构。

汉字的构法一般有穿、避、聚、置等。

3。能够理解单字和组合字的写法区别。每个学生都有一本字帖，通过模仿字帖练习写作。

4。对小学生的书写提出要求，即六个字要规范、正确、工整。

5。书写时一定要字迹工整，线条工整，并有一定的速度。

6。培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。

7。培养学生认真书写、爱惜书写用具的习惯。

8。激发和培养学生的写作兴趣，提高学生对中国书法的鉴赏力。

4。具体措施