五年级上学期语文教学工作总结（选10篇）

　　总结是对一段时期的学习、工作或者其完成情况进行全面、系统的回顾和分析的书面材料。它可以提高我们发现问题的能力。是时候写个总结了。如何正确写总结？以下是小编精心整理的五年级上学期语文教学工作总结（精选10篇），希望对大家有所帮助。

　　五年级上学期语文教学工作总结

　　过去的一个学期，在学校领导的关心和同事们的帮助下，我为教学和改革，特别是建设新型课堂积极做好培训工作。优工作转差工作，教育教学工作圆满完成。现将本学期的教学情况总结如下。

　　1。将思想教育纳入语文教学过程。

　　这学期，我非常重视思想道德教育。不同的文本有不同的思想倾向。我抓住他们的特点，渗透到思想道德教育中。比如《地震中的父子》一文，教育学生孝道，让他们感受到亲情的伟大力量； 《狼牙山五壮士》课程融入了为真理勇敢挺身而出的精神教育，让学生从小树立远大理想；又如《落花生》，让学生接受对人民、对社会有用的教育； 《开国大典》，让学生接受爱国主义教育等，为孩子健康成长打下坚实的思想基础。

　　2。提高课堂教学效率。

　　课堂教学中，坚持以学生为主体，教师为主导，发挥组织和引导作用。师生之间、生生之间积极的沟通和互动。关注全体学生，注重信息反馈，调动学生积极性。适当、及时地利用视听媒体开展教学活动，化静态为动态，图文结合，不仅可以使课堂气氛和谐、民主、平等，而且可以更好地突破课堂教学的重点、难点。教学，达到事半功倍的效果。

　　3。培养学生的语言能力。

　　通过本学期的学习，学生将培养独立阅读的能力。他们学到的大部分单词都可以口头或书面使用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉运用词典联系语境和现实生活准确理解词语，结合词语的积累和使用，运用意义深刻的句子，让学生了解文章的语言环境。在学习了作者观察事物和表达事物的方法后，要求学生阅读大量的课外读物，逐渐养成阅读课外读物的习惯。在学习过程中，培养学生礼貌说话，养成先思考、后说话的习惯。能够按照一定的顺序写下自己的所见所想，写出自己的真实感受，并尝试修改自己的文字。培养更好的语言技能。

　　4。尽力培养优秀的，淘汰不良的。

　　在教学过程中，根据教学内容的难易程度设计分层教学。对于比较深刻、难懂的学习内容，我安排尖子生来完成，启发他们有奇思妙想，有智慧的说话。对于比较容易理解的问题，我尽量交给学困生来回答，鼓励他们大胆思考、勇敢行动。另外，我还利用业余时间跪着说话。以感而动，以理领会，拉近师生之间的距离，和睦相处，平等交流。这样，这些学困生就能树立自信心，爱上汉语，接受老师的指导，提高汉语水平。

　　当然，本学期的教学工作也存在一些不尽如人意的方面。在今后的教学中，我将继续发扬优点，改进缺点，努力学习，不断学习，才能取得长足发展。

　　1。积极听课、认真备课、善于反思

　　听讲座不仅开阔了我的视野，也为备课过程积累了丰富的素材。各种生动的实例，各种教学方法和模式的展示，小细节的精彩处理，使我丰富了课堂教学，同时改变了学生学习枯燥、单调、脱离实际的刻板印象。

　　2。狠抓作业批改，重点辅导后进生

　　批改作业是检验学生知识掌握情况的重要方式。开学以来，我一直坚持认真批改作业。这不仅有助于更好地掌握学生知识的落实，也让我对学生的课堂表现有了更全面的了解。这将使我们能够更好地根据学生的情况调整教学。对于全班的后进生，我一直坚持个别知识辅导与思想教育相结合。在为学生讲理想、目标的同时，也激发了学生的学习热情。

　　3。每节课都认真学好

　　语文是一门工具学科，与数学不同。语文教学要求语言教学与情节、内容教学相结合，相辅相成。低年级的语文教学尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。我认为“说”和“读”的重要性在低年级尤为突出。因此，我在教学中特别注重“说”和“读”的训练。

　　“口语交际”是语文教材中非常重要的教学内容。自古以来，能言善辩体现了一个人的智慧和思维敏捷。现代语文教学，“多说、多练”势在必行。整个学期，我重点教学生从单词到句子，再从句子到段落。为学生营造快乐的学习氛围，让每个学生都有“说话”的欲望（文章合集：）、有勇气畅所欲言。在有话可说的基础上，教给学生一些说话技巧，用不同的单词或句子表达一个意思，以及如何有序、不杂乱地表达自己想说的话。同时，要求其他同学学会倾听并能够对同学的发言进行评论。例如：当我教如何保护小动物时，我先播放在森林里自由飞翔的小鸟，让学生听鸟鸣声。随后播放大量野生动物被捕杀的场景，引导学生积极思考。尽量照顾范围广泛的演讲，使全班同学得到锻炼。集思广益，同学们提出的保护动物的计划是否可行，为什么？说明原因。及时合理地表扬学生的发言，纠正不好的，鼓励他们的勇气，增强他们的自信心。对于不同的学生有不同的要求。平时说话很少的学生，如果能说几句话就会受到表扬。相反，成绩较好、口语表达能力较强的学生则被要求用新学的词语有条理、富有感情地表达自己。经过一个学期的培训，我发现学生的表达能力有了很大的提高，逻辑思维能力也得到了增强。

　　在“说”的过程中，有一个推动它的过程不可忽视，那就是“读”。俗话说：书读百遍，其义自会。汉语“读”的要求是先读对字音，读透句子，读透课文。读完之后，你能明白你明白了什么吗？还有什么不明白的？其次，用“读”去理解文章，领会其含义。在理解文章的基础上，有感情地阅读。阅读的形式多种多样，有个人阅读、共同阅读、小组阅读、分角色阅读等。再次，用“读”来帮助记忆，培养语感，陶冶情操。其次，理解关键词的含义以及作者想要表达的思想感情。

　　在语文教学中，除了重视“说”和“读”外，还必须培养学生的归纳总结能力。就是学完一个单元后，要学会自己总结，学到了什么，还有什么问题。孔子曰：温故知新。定期复习作业，在以后的学习中你会感觉更加轻松。

　　课程改革是一场前所未有的战役。新理念、新教材、新教学方法势必与一切旧有的教学理念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过我们的实验和探索，我们尝到了艰辛，也尝到了甜头。甜蜜的是，我们看到了课改实验给我们带来的教育效益

　　我感到充满生机和活力，感觉我们和学生在课程改革中共同进步、共同发展；难的是，我们对课程改革一直如此迷茫、迷茫，“摸着石头过河”。 “探索课程改革路径，我们在课程改革实践中也遇到了很多困惑和问题。

　　在这段时间的教学中，学生对汉语的兴趣得到了激发，汉语基础知识得到了提高，汉语能力得到了增强，为今后的学习打下了基础。

　　三年级五年级第一学期语文教学工作总结

　　开学已经一个月了，我开始教五年级语文了。开学已经一个月了，因为新调来的老师老师调了，没有人教五年级语文了。 ，学校安排我去照顾。五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接手班级之前，我对班级有两个初步的认识，那就是班里的学生学习习惯不好，学习态度不端正，懒惰等不良习惯。转眼间，一个学期的教育教学工作即将结束。这一时期的语文教学工作总结如下：

　　1。教学内容：

　　五年级语文是江苏教育版。本册共七个单元、26课。每个单元包括语文与生活、练习、阅读积累和口语交流。

　　我按照课程标准的要求，结合学生的学业条件来开展教学任务。在同学们的配合下，顺利完成了本期的教学任务。

　　2。教学方法：

　　针对学生一些不良的学习方法和态度，我采取了以下教学方法：

　　1。做好预习和日记。

　　我以书信的形式带他们去见他们，告知他们的学习情况以及我对汉语学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈论这个月的收获和下个月的计划，同时表扬和鼓励学习中好的方面，让学生逐渐树立起学习的信心和热情。对于日记，我要求他们每天写一篇。第一个月，我坚持复习。后来我请组长代我检查。目的是培养他们积累和练习写作的能力。

　　预习是学好每一门课程的关键。我告诉他们预习的方法，就是听课时每篇课文都要读两遍，把不会的生词抽出来，查字典解决。如果他们真的不知道如何向同学学习或在课堂上集中注意力；在阅读过程中提取相关信息并保存记录。

　　2。做好早读，做好摘录积累。

　　朗读是汉语学习的重点。为此，我每天早上在阅读中给学生布置任务，采用集体阅读、自由阅读、引导阅读等方式，动员学生朗读，提高学生朗读的兴趣，进而增强学生对语文的兴趣。学习。 。

　　每个学生都有一本中文阅读书。我每周用一节课的时间和他们一起读，做好好词好句的积累和摘录。同时要求学生下午回家看书十分钟，提高阅读能力。学生阅读的数量和范围。

　　3。抓好质量提升、补短板工作。

　　学习成绩的提高不是一两天就能完成的。它需要长期的坚持和良好的习惯。为此，通过每次考试，通过与学生的交流，我将学生分为不同的层次，不同层次的学生相互帮助、比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，我鼓励和引导学生有良好的学习习惯和学习方法，要求他们帮助抓学习困难的学生；作为一个班级，如果学困生的态度发生改变，班级的整体成绩就会提高；对于中级学生，我会采取谈话和表扬鼓励的形式，使他不断进步，而我就是我手上的中级学生。学困生不是学不会，而是态度、学习习惯、心理有问题。针对此，我了解他们的学习生活和家庭情况，与他们谈心，帮助他们改变，让他们爱上学习。

　　3。教学反思与展望

　　一个学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是一两天的事，但学习的关键在于家长的管理和指导。在学校里，学生可能不听老师说的话。语文是一门主干学科，语文既是语言，又是工具。要想学好，就要多读书，读好书；多积累，摘录；你必须一直保持学习中文的习惯。

　　相信随着时间的推移，学生们会明白学习中文的重要性，也相信他们可以通过自己的努力学好中文。学习是为了更好的生活和生存。相信他们会在这条学习路上走得更好、更远。

　　五年级上学期语文教学工作总结

　　学期即将结束。当我回想自己平时每周都是如何一步步完成每一项任务的时候，心里总会有一丝抱怨：又是一堆东西，似乎这些东西还没做完，就拿走就好了。再休息几天。而到了每学期末的总结时间，我突然感觉时间过得好快。一学期的每一天照顾学生、备课、教研、活动、处理家务等等，这种看似鸡肋、无所作为的日复一日不得不结束。 。正是在这些日子悄然流逝的同时，我也在不断的收获、进步、成长。以下是摘录的摘要：

　　1。关于我的班级

　　每一节新课前，我都会查阅相关资料，精心备课，精心设计教学。如何开始、如何过渡、如何提出问题，必须仔细考虑，才能激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我们关注每一个学生，因材施教，让大多数学生真正参与学习，能够阅读、思考、交流，真正理解。尤其是在交流互动时，根据教学内容和学生的实际情况，尽量让学生自己活动。关注课堂情况，鼓励学生大胆提问、发表意见，努力营造学决定教、跟随学的和谐课堂氛围。

　　2。关于规律的习惯

　　习惯创造未来。习惯的力量是不言而喻的。我专注于我的课堂习惯。学期伊始，我特别向学生强调，要端正学习态度，专心上课四十分钟，集中精力做好一件事。我采用积分奖励机制，鼓励学生在课堂上积极发言，勤动动脑；在完成自习课的阅读和作业任务后，他们可以选择阅读自己喜欢的课外书籍。对于那些上课不专心、喜欢搞小动作的学生，如华英凯、刘以轩等，让同学或老师监督，实行奖惩、批评与鼓励并举，采取多管齐下的方式。帮助他们在课堂上表现更好的方法。有效学习时间可保证至少20分钟。经过一个学期的学习，我班大部分学生都养成了良好的听、说、读、写习惯，形成了积极的学习信念和情绪，提高了语言学习能力，并逐渐认识到人应该控制自己的习惯，不应该让自己的行为受到影响。他们是习惯自己支配的。

　　3。关于班级管理

　　协助班主任金老师制定班规，营造和谐、温馨、积极的班级文化氛围，关注学生的衣食住行文明礼仪、安全学习生活，及时处理班级事务。卫生方面，各项卫生任务按照学校指标进行，教育每位学生时刻养成卫生意识，增强班级和个人荣誉感。

　　4。不足与努力方向

　　学期以来，我对班里的各项工作都尽职尽责，想方设法把它做好。然而，总有一些不如意的事情。

　　1。少数学生写字不够仔细，笔画不规则，字迹难以辨认。下学期，对这群学生不仅要有更加严格的要求，还要对有效的方法有切实可行的指导。

　　2。为了完成本学期平时的作业，学生非常重视课外阅读，但阅读范围仍然不够广泛。下学期，我们应该而且必须首先保证足够的课外阅读时间和课外阅读量。还应该指导阅读方法，培养良好的阅读习惯，比如做读书笔记、写小笔记等。

　　3。不断培养学生的问题意识，激发学生的学习动力。学生在学习过程中应该能够提出有价值的问题，通过思考和沟通解决问题，进而提出更多探究性问题。让学生明白从一个问题到另一个问题的学习是没有止境的。

　　总之，在这学期的点点滴滴工作中，我有收获，但也有不足。今后，我需要不断反思，积极寻找有效的解决方案，取长补短，努力做得更好。

　　五年级上学期语文教学工作总结

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾本学期的教学工作，学生的进步让我感到无比欣慰。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更加精彩、更加充实。现将本学期的教学工作总结如下，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。这学期我主要做了以下工作：

　　1。培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

　　良好的学习习惯是提高教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生就不可能静下心来学习。因此，针对本班学生积极主动、写作能力差、协作习惯差等实际情况和竞争力强的情况，我对症下药，采取多鼓励、常激励的教学方法，所以从而促进学生自觉学习，积极纠正自己的各方面问题。帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

　　“兴趣是最好的老师”。仅仅有良好的学习习惯是不够的，还要让学生产生学习的兴趣。因此，在我的语文课堂教学中，我力求让学生活起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养。

　　在日常教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源为提高学生的学习兴趣搭建了良好的平台。无论多忙，只要有机会、有时间，我都会下载一些相应的语文教学课件，带学生去远程教育室上课。丰富的教学资源、丰富多彩的教学课件、直观的图片，极大地调动了学生参与教学的积极性，让学生处于

　　在轻松和谐的环境中，学生不知不觉地爱上汉语，主动学习汉语，为学生打开了学习的大门。

　　有了良好的学习习惯的保证，学生就会对语文学习产生兴趣，学生就会积极参与学习活动，语文素养就会在不知不觉中得到提高。

　　2。尊重学生是把学生放在第一位的关键。

　　在教学中，我深深地认识到，应该把学生放在第一位，把学生的发展放在第一位。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维结果。只有这样，才能让学生思考、探索。

　　3。注重培养人才、补短板工作，使全班学生共同协调发展。

　　我班的语文成绩平均分还很低，前景不太乐观。本班学生的表现差异很大。高的都很高，低的勉强过得去。尤其是刘洛山、杨国栋等几位学生的成绩，更是令人担忧。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，养中间”。注重弘扬和培育优生。在让优秀学生掌握本册语文知识的同时，鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识的积累。在对待后进生时，注意鼓励他们树立信心，多提供课外辅导，从基础知识做起，多为他们创造课堂发言和表演的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。这样，就形成了先进帮助落后、落后向先进​​学习、先进更先进的良好氛围。全班的学习成绩都有所提高。

　　4。让课堂教学“活起来”，提高课堂教学效果。

　　教室是学生学习和获取知识的主要场所。这学期，我利用网络广阔的世界，博采众长，备课。为了教好每一堂课，让学生掌握语文知识，我提前阅读教材，准备每堂课的教案，做好每堂课的准备。结合班级实际情况，用轻松愉快的语言、生动有趣的教学方法、新颖生动的教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，从而提高课堂教学效果。教学。同时注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达自己对课文的理解和感知，做到理解与表达、输入与输出优势互补，提高了学生思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。经过他们的不懈努力，现在大多数学生都喜欢上汉语课，对学习汉语更加感兴趣。

　　5。注重课堂内外知识的结合，促进学生的全面发展。

　　美国一位教育家指出：“课堂的延伸就等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极自然地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学整体效益。 “因此，学生的全面发展不能仅仅依靠掌握有限的书本知识，还必须在掌握基础知识的同时延伸课本知识，将课内知识与课外知识有机结合起来。

　　从近年来的考试中可以看出，不仅考察学生的基础知识和基本能力，课外知识也占了相当大的比例。为了拓展学生的视野，丰富他们的课外积累，在每堂课的教学过程中，我根据教材，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

　　同时，我也非常重视丰富多彩的语言实践活动。如：鼓励学习

　　生收集自己所知道的寓言，收集描写四时的古诗，并作诗作画。阅读课外书、写读书笔记、手写报纸等，在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，而且培养了自己的做事能力、收集整理信息的能力，进一步促进了学生的全面发展。此外，注重各学科的融合，让学生从不同的角度、不同的途径获取知识、发展能力。

　　6。问题：

　　虽然班上的语文学习氛围比较浓厚，但仍然存在很多不足。比如，有的学生学习不自觉，有的学生读书比较有兴趣，但作文却永远写不好。班级之间也存在很大差异，尖子生还不够。

　　在今后的教学工作中，我们要更广泛、更深入地学习各种教育理论，更新自己的教学理念，探索更好的教育教学方法，争取更好的教学效果。

　　总之，这学期我根据自己的职责和能力，尽力完成了自己的教学任务。今后，我将继续更加努力，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意学习别人的优点，弥补自己的不足，认认真真做好自己的教学工作，做到最好。 ，并为整体改进做出贡献。同学们为提高语文成绩而努力！

　　六年级五年级第一学期语文教学工作总结

　　转眼间，在新旧交替的时刻，本学期的工作即将结束。回顾这学期的工作，我感到高兴、感动、收获，同时也感到困惑和遗憾。这是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾和反思，我认为我在语文教学方面的主要做法是：

　　1。有爱但不纵容，严格但有分寸，培养学生良好的学习习惯。

　　 (1)专心读书的习惯。学年伊始，学生的任务较轻，空闲时间也相对较多。我班上男生比女生多。学生们积极、活泼、喜欢读书。为此，我要求学生在家里收集合适的阅读材料并进行整理，编制了《班级阅读目录》，利用这段时间培养学生的阅读习惯。同时，结合语文教材《培养学生良好学习习惯》中“写读书笔记”的内容，让学生读、写笔记。

　　（2）自主学习的习惯。说到培养学生的自主学习，我首先从课堂开始。对于一些阅读课文，我注重引导学生读得熟、读得好。我不深入解释内容，只是问学生一些问题来引导他们。学生自己阅读并体验成功。

　　（3）自由表达的习惯。进入高年级的学生自然开始变得沉默寡言、保守。我尽力鼓励学生，采用各种激励方法。另外，我努力让自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢中文

　　（4）按时完成作业的习惯。这个班有一些学生不完成作业的习惯，这让我很头疼。每次我都煞费苦心地检查哪些学生没有交作业，也有一些学生因为自己的懒惰和疏于管理而偷懒。本学期，我充分发挥班干部的作用：组长必须查清小组作业后才能上交，由学习委员会统计并上报。这样，老师就不需要每天点名，班上学生完成作业的情况一目了然。一些学生也变得更加细心，按时完成作业。对于剩下的学生，通过个别谈心和动员家长的方式督促学生完成作业。

　　2。认真学习，求实创新，努力提高课堂教学效率。

　　本学期，我在课堂教学中力求“立足、求实、创新”。一方面，我积极参加各类学习，领悟新理念和好方法，并结合班里的实际情况进行合理的教学。安排和设计，力求使我的语文教学更加具有特色，形成独特的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持抓好课堂教学的“五严肃”。课前认真做好充分准备，精心设计教案，结合各班实际情况，灵活授课。尽量完成课堂上的内容。课后认真批改学生作业。不同类型的班级有不同的特点。学生采用不同的批改方法，让学生对汉语更加感兴趣，同时提高学生的汉语水平。

　　今后，我会在以下几个方面努力：第一，不要过分依赖现成的教学设计，而要注重优秀的设计与学生实际情况的结合。课堂以及我自己对教材的理解和分析。其次，要精心设计课后练习。三是加强汉语综合实践课程的设计和实施，让学生主动获取更多汉语知识，开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读范围。五是要善于课后反思，在反思中成长。

　　七年级五年级第一学期语文教学工作总结

　　时光荏苒，日月飞逝，蓦然回首，一学期的语文教学结束了。本学年我担任五年级的语文老师。我认真对待教学工作，勤奋学习，深入研究教学方法，虚心学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况总结：

　　1。努力做好正常的教学工作

　　这学期我努力做好日常教学工作，经常向有经验的老师请教。课前认真备课，吃透教材和小学语文新课程标准精神，精心设计每一节课，有详细的教案。课堂遵循科学的教学程序，坚持普通话教学，黑板上写得工整清晰。根据六年级的心理特点，激发学生的学习热情，创设学生的学习情境，分散知识难点，分散知识要点，达到优化语文课堂教学的目的；同时，在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课程的特点，注重边读边理解，鼓励学生大胆提问，善于教会学生如何学习；还注重减轻学生的学习负担，注重简洁讲课，开展素质教育，在传授知识的同时注重加强学生的思想政治道德修养。教育。课后认真批改作业。同时，他积极参加科学组的教研活动，如公开课、国外学校学习等，每个学期都能认真总结教学工作，吸取教训。

　　2。立足实际，改进教学方法，提高教学质量

　　正确处理传授知识与开发智力、培养能力的关系。知识是智力和能力的基础。开发智力、培养能力的过程可以使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我非常注重发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。在课堂上，我注重实践结果，以便学生能够将所理解的知识运用到实践中。课内课外作业是巩固知识、提高能力的手段。我精心设计的作业既具有启发性，又具有适当的分量。我从不让学生机械地抄袭，以减轻他们的学业负担。并引导学生积极参与听、说、读、写的练习。注重在实践中学习语言、理解语言、使用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动学习。我注重培养学生认真读书和思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书看报听广播的习惯，勤奋写作的习惯。

　　3。拓展知识视野，做好转岗工作

　　本班共有学生56人，其中急需帮助的贫困学生约有8人。他们表现的提高，对于提高班级整体学习质量会有很大的作用。我采取的方法是帮助差生制定学习目标和学习内容，让好生每天花半个小时帮助他们掌握。因为有很多好学生帮忙，他们不会进步。一种沉重的负担的感觉。另外，我还建立了表彰和奖励制度，形成竞争机制。通过单元测验，我们可以检查他们的学习效果，并及时对差生进行鼓励，让他们重拾学习的信心。

　　想办法培养孩子的自信心。上课时，我会根据难易程度提出问题，让学困生简单回答。准确率自然会高。赞美的语言就像黄河之水。经常喝一肚子蜂蜜，精神就高涨，信心自然就增强了。他不会觉得自己低人一等，脑子低劣。即使你的答案是错误的，也要找到一个理由来表扬它。我只是想让学生感受到，在老师眼里，每个人都是一样的，只是态度不同，造成了表现的差异。如果你的态度改变了，你的表现肯定会提高。我对学生回答中的好词好句，或者反映他们日常泛读成果的结果赞不绝口，让学生感受到学习的成功。让他们知道，只要多做健康的阅读，就一定能获得更多的课外知识，养成良好的阅读习惯。所以，学生们都喜欢上我的课。

　　在今后的教学工作中，我仍会一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为教育事业贡献自己的力量！

　　八年级上学期语文教学工作总结

　　本学期我继续担任五年级（1）班的语文教学工作。时光飞逝。一眨眼一个学期就过去了。在本学期的教学工作中，有收获，有遗憾，有成功，也有反思。既困难又快乐。现将本学期的教学工作总结如下。

　　1。认真备课

　　在备课过程中，我根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定教学方法。我还详细记录了教学过程的程序和时间安排，并认真写了教案。每一课都有“备”，每节课课前都做好充分的准备，并采用多媒体课件进行教学。课后及时对本课进行分析和总结，写好教学反思。

　　2。认真上好课

　　课堂上，我的讲解清晰、有条理、准确、连贯、准确、情感丰富、生动，注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通。我还特别注重以知识本身吸引学生，巧妙地引入，精心设置疑点，营造学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。

　　3。做好课后辅导

　　在教学中，对不同水平的学生进行相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。俗话说：“兴趣是最好的老师”。孩子特别喜欢表扬，抓住自己的闪光点，表扬越多，学得越好。在提高他们兴趣的同时，还要教会他们如何学习，并认真细致地做好查漏补缺工作，抓住机会向他提问，在课堂上鼓励他、表扬他，这样，他们会轻松快乐地学习。进步比较快。

　　4。认真批改作业。

　　布置作业，以便你能仔细阅读。有针对性、层次化。力争每次练习都能取得最大效果。同时，及时认真批改学生作业，对学生作业进行分析，对作业过程中出现的问题进行分类总结，深入批改，根据情况及时改进教学方法。相关情况。

　　5。注重培养学生认真写作的习惯

　　有人说：“认真写字不仅可以提高作业的准确性，而且对于端正学生的学习态度、培养认真的吸收力也有积极的意义。”学生做语文作业时，要求书写规范，书写也必须规范。规范作业书写，注重典型事例和表扬。

　　5。教学中的不足与反思

　　学生的知识结构还不完整，与小学的知识体系还存在很多差距，需要今后完善。一份耕耘，一份收获。教学使欢乐与悲伤并存。在今后的教学工作中，我将继续努力，把工作做得更好。

　　九年级上学期语文教学工作总结

　　本学期，我负责五（2）班的语文教学工作。在学校领导的关心和同事们的帮助下，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、点评作业，做好课后工作。课内辅导，广泛探索各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。回顾一个学期的语文教学工作，我感叹不已。每一个小练习都浮现在我的脑海里。现有问题仍需解决。我从以下几个方面总结一下：

　　1。积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高。

　　为了提高自己的专业水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。本学期，在王二虎校长的带领下，我们中文组的教研活动丰富多彩。有留学归来的李敏老师的讲座、王校长的讲座和作文示范课、老师的高效课堂示范课等等，让我开阔了视野。我开阔了视野，特别是听了王校长的作文课，受益匪浅。同时，我经常参加网上教研交流活动，学习一些优秀教师的教学经验。为了提高自己的专业水平，我也经常阅读一些教学书籍，做记录，写感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自己的不足。

　　2。扎实训练汉语基本功，培养学生汉语能力。

　　针对我班学生学习基础薄弱、拼音基础较差、写作能力较弱的情况，本学期我主要通过汉语基础技能训练来培养学生的汉语能力，使学生能够使用汉语拼音阅读和学习普通话。培养独立阅读的能力，能够在语言环境中准确读出单词的读音、识别字形、理解单词的意思，并能够根据上下文正确书写、联系上下文、理解单词的意思。实际练习或者查字典。所学的大部分单词都能被理解并用口头或书面形式使用，养成积累语言的习惯。同时引导学生有意识地运用词典联系语境和现实生活，准确理解单词。意义深刻的句子让学生了解文章的语言环境，结合词语的积累和使用。使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定课文。能够预习所需文章，在阅读过程中理解部分词语的意思，提高阅读速度，理解作者所表达的思想感情。在学习了作者观察事物和表达事物的方法后，要求学生阅读大量的课外读物，逐渐养成阅读课外读物的习惯。在学习过程中，培养学生礼貌说话，养成先思考、后说话的习惯。你可以按照一定的顺序写下你的所见所想，可以写出你的真实感受。你可以尝试修改自己的作业，培养更好的语言能力。

　　三、提高课堂教学效果，做好课后辅导工作。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，特别是后进生黄晓宇、卓怀杰、林过等学生，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　我班的学生优生少，差生多，存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

　　五、存在的问题及改进的措施：

　　1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

　　3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

　　措施：

　　1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

　　五年级第一学期语文教学工作总结10

　　转眼间，一学期工作即将结束，本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

　　基本情况分析：

　　五年级学生24人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将学生大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖。第三类学生，是我最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

　　一、取得的一些成绩

　　（一）努力学习，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，努力发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生学的轻松、学的投入。

　　（二）课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导学”的教学模式，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘学生学习语文的积极性和创造性，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的语文能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生浓厚的语文学习兴趣。

　　（三）做好转差工作，提高全班总成绩。

　　本班极需帮助的学困生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　（四）拓展学生知识视野，增加知识积累。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、原创句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　（五）以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

　　学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　二、存在问题与不足

　　（一）同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　（二）教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　（三）个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　（四）辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　三、今后努力的方向和设想

　　（一）采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　（三）多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　（四）重视优生的培养和差生的转化工作。

　　（五）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。