精选教师班主任工作总结三篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的教师班主任工作总结3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师班主任工作总结 篇1

  又一届高三毕业了,高考成绩也已揭晓,老师和学生都还在喜悦的气氛里。

  这一届学生是我去年时接手的班级,当初接这个班也是因为儿子也在这个年级,所以这一届我既是班主任,又是家长,儿子的班主任就和我邻桌。

  哲人说,人不能两次踏入同一条河,作为班主任,尤其是这一届班主任,感触颇多,感觉做班主任与以往有很大的不同,自己的观念变了,自己的行为变了,自己的态度变了!

  信任孩子,是这一届班主任最大的心悟。以往的班主任工作总是严字当头,勤于管理,忽视学生内心体验。通常是制定一系列的班纪班规,要求学生严格遵守不走样,比如起床、到教室的时间等等一些行为尽量做到严格要求,详细规定,检查督促也耗费了我大量的时间与精力,而学生却不卖帐,不领情。事实上,每个人都是独特的,有的学生习惯早起,有的学生就是想多睡那么一会儿,为什么要他们都在同一个时间点起床?班上有几位同学每天早上都来得迟,我也没有批评过他们,只是静静地等上几分钟,看着他们来上早读。当然,也有一些同学每天早上都来得很早,我也没有因此表扬他们,各人的习惯而已。但是他们都一样很努力,很认真,这就够了。

  接近孩子的心灵,以前做班主任,总是摆出一副管理者、教育者的姿态,自己认为学生做得不好时多是批评教育,现在回想起来,学生大多是回避班主任,提防着班主任,班主任是很难知道学生的真实想法与态度。这一届班主任,我将自己定位为一位引导者,同行者,对于问题多看少说,孩子是在不断成长的,总会有一些不足,只要他们在不断进步就行了。在高三后期学习紧张的情况下,学生能主动找到我倾诉自己的困惑与焦虑,即使是看起来很内向的同学,向我说话时那种诚恳的样子,我找到班主任的幸福感。

  将信念种在学生心间,学生在成长的过程中需要知识的学习、能力的培养,但更需要观念的形成、信念的坚定。信念好比生长素,没有它,枝干不能强硬,叶子也不会健康。学生成长过程中,信念支持着他们向心中的理想和目标奋进,经历这一过程,个性品质也得到砥砺,今天成功的学习经历就是明天成功工作的经验与感悟。在这一届班主任工作中,在批阅周记、班会、交流谈心等等过程中,努力帮助学生树立信念与信心,这也许是高三第二学生学生能平稳健康地度过人生中最为紧张焦虑的高考前备考的几个月时光的原因吧。

  学生在成长,做为班主任,也应该不断更新认识。

教师班主任工作总结 篇2

  转眼,又一年过去了。随着假期的临近,我不禁感慨:时间过得真快!转眼间,孩子们已经度过了六年。和他们一起回顾过去的六年,真的是酸甜苦辣。看着学生写给老师的离别词和精美的礼物,我突然意识到他们长大了。而这六年班主任的生活,让我成为他们成长道路上的重要见证人之一。回首过去,虽然有过痛苦、辛酸、烦躁,甚至有过放弃的念头,但此时的我,心中充满了幸福的满足和甜蜜的回忆。我热爱这个职业,我热爱班主任的工作,即使是很多麻烦和悲伤,我也总是在那之后感到快乐。

  送了几个毕业生,了解六年级学生的学习生活。但是越来越发现现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的理解更深刻。当好班主任真的不容易。我试图接近他们,让自己融入孩子的世界。我喜欢这群孩子,他们各有各的特点,有的安静,有的活泼,有的有独到的见解,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人。

  为了成为一名好的班主任,更准确地说,为了与学生和谐地生活和学习,我精心制定了一个计划,从孩子的角度出发,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

  首先,我们必须知道如何爱每一个学生

  作为老师,爱学生是基本要素。不要随便说爱这个词。爱学生,要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度思考问题,解决问题。这时,你不仅是老师,也是学生的朋友。尤其是一些后进生,大部分都很自卑。如果他们能处处感受到老师的关心和爱护,他们就能成为自己进步的动力。

  二、民主、公平、公正对待每一个学生。

  我觉得对高年级的学生还是民主一点好,因为相对于其他年级,他们应该更成熟,更有能力。如果有什么要和他们讨论的,他们应该多抽出时间,多和他们交谈。不要摆架子,像朋友一样和学生相处,让学生感受到你对他的好,关心,爱护,他们会很乐意听你的,帮助你,不给你添麻烦。这些感情投资总比等着学生犯错骂好。学生可以接受你。其实当初我们班有很多同学脾气倔,性格强势,对同学老师态度很差。经过几个学期的情感投入,我真的感受到了他们的进步。特别是我班的倔脾气会越来越多的和你分享他的想法,事情发生了会更平静。

  第三,努力做到奖惩分明

  我平时在学生身上灌输一个思想:不管你是谁,只要你努力,老师都会喜欢;只要你进步了,老师就会表扬你。我班上没有坏孩子,只有努力与否的学生。尽量纵向比较孩子。每个人都比以前的自己好,每天都有一点点进步

  四、组织学生积极参加学校组织的各种活动和竞赛

  虽然六年级学生的学习任务很重,但我们会致力于学校组织的各种活动和比赛。因为通过活动或比赛,给学生各种锻炼的机会,同时提高各方面的素质,让他们学得更好。尤其是每年的春季运动会,我们连续四年获得年度组第一。今年是小学最后一次运动会。从项目准备阶段到比赛时刻,所有同学都有很强的班级荣誉感。在准备阶段,班里的运动员开始积极训练,发誓要为班级争光。特别是在比赛阶段,运动员们刻苦备战,成绩斐然。学生们组成了一个啦啦队,齐声为班上的运动员欢呼。其他学生自发组织救援队,对中长跑运动员进行终点救援。这些都体现了我们班良好的班风和团结精神。特别可贵的是,这些东西都是我的'学生在运动会前我做了简单安排的情况下自发做出来的。通过活动,班干部和学生的自我管理能力得到了极大的锻炼和提高。我希望我和我的同学能认真做好每一件事,不管结果如何。同时也让学生意识到无论做什么都要付出汗水。

  五、结合学校德育的实效性开展感恩教育活动

  1、感谢你的父母。让孩子回家和父母交流,讲一个感恩的故事,帮父母洗脚,帮长辈打背,给父母做一顿好吃的……帮父母做一些力所能及的家务,让父母和孩子的关系更加融洽,避免孩子逆反心理的产生,让学生知道父母在活动中的辛苦,以此来感谢和尊重他们。通过一系列“感恩”的教育活动,让学生进一步了解父母的“难处”,体会父母的辛苦,培养对父母的感恩之心。用具体行动感谢父母。

  2、感谢老师。小学生的性格已经基本形成,部分学生逆反心理严重,不听父母老师的话,对老师的教育感到厌倦。为此,我让学生们观看邹越先生的感恩节演讲,让学生们开展自己的活动,体验“如果我是老师”,让学生们在活动中尊重老师,感谢老师的努力,不需要任何礼物,只要能好好学习,争取好成绩,遵守纪律,讲文明,讲礼貌。

  3、感谢别人。在活动中,教育学生感谢同学并感受

教师班主任工作总结 篇3

  一、注重培养老师和孩子之间的感情。

  爱孩子,孩子才会爱他,只有用爱才能教育孩子。我们班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。在最初我了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在平时的日常教学工作中就融入了对孩子们的关心,让他们真正感到对老师他们的爱。生病了一句关心的话语,遇到困难时一句鼓励的言语,都能激起他们感恩的情感。在最近自己生病的这几天中,更让我欣慰,每天都有孩子们的电话、信息,不是关心自己的病情就是告诉我班中的情况,并且能处理好告诉我不用我操心让我安心养病。这让我深受感动,感觉到了孩子们确实是长大了。

  在亲近学生的过程中,我还努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。这样教育取得了事半功倍的效果。

  二、注重班干部的培养和发展。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,我们班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力,干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。

  三、重视主题班会与主题队会的开展。

  自己很注重要注重主题班会与主题队会的开展,每次活动都要有实效性,使每次活动都让学生得到思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如激励学生热爱祖国的班会《勿忘国耻,再现辉煌》、教育学生正确对待甲流的班会《甲型流感,可防可控》以及正确对待安全的《危险就在我们身边》等等,主题都非常贴近孩子们的生活,效果明显。

  四、班主任对学生的评价策略。

  对学生的评价必须讲究策略,要把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,保证学生健康地成长。

  五、做好个案总结和班主任工作总结。

  做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要,每进行一项工作后都进行总结,通过总结认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。